Lunes 7: primer día de prácticas

Hoy ha sido mi primer día de prácticas. Y la verdad es que no estaba nervioso, ni nada. Lo único, un pelín cansado.
Me he levantado a las 7:30, una hora y cuarto más tarde de la que me solía levantar para ir al WBS. Y se nota. Hoy voy a intentar dormirme a las 22:00 horas, y eso significa dormir 9 horas y media.
El caso es que me he levantado cansado, y después de mucho remolonear. Eso no cambia: lo hacía en Madrid, lo hago aquí. Si acaso con la única diferencia que en Madrid lo hago por pura vagueza, y aquí porque hacía un frío esta mañana… como Teruel en invierno, o en verano (porque siempre hace frío allí). Me he duchado y afeitado, pues el ir afeitado es uno de los requisitos del colegio. Me he puesto un pantalón negro, con un polo azul y un jersey, culminado por los zapatos que me he traído.
“¿Y por qué tan elegante?”, os preguntaréis. Pues porque era uno de los supuestos requisitos para ir al colegio: ir elegante y formal. Sí, habéis leído bien. “Supuestos”, porque llego allí, y vuelvo a ver al tío que me habían presentado y que iba a ser mi tutor de prácticas, y le veo en pantalón corto de chándal, con unas deportivas, y un polo. Y lo primero que he pensado… “¿De verdad pareceré tan panoli con estas pintas?”. Porque me imagino a mí en Madrid, con mi propia clase, y mi vestimenta habitual de profesor de Educación Física (por poner un ejemplo); y de repente veo a un chaval que viene hacer las prácticas, con zapatos, polo, y jersey, y de verdad que pensaría: “¿Este viene a hacer las prácticas o a venderme algo?”. Y no sólo él. El resto de profesores varones (creo que conmigo son 4 en todo el colegio) en piratas, o en zapatillas. Nada de zapatos y demás.

Le he preguntado al profesor, que se llama Glen (pronunciado Glin), o más conocido como Mr. Burden (Míster Bɘrden, así es como se pronuncia, pero la u se pronuncia como una forma intermedia entre la e y la u, y la posición de los labios es cerrada, es conocido como el fonema schwa), cómo tenía que ir, y me ha dicho que según vistieran el resto de profesores. Y por lo antes expuesto, visto como va cada uno, mañana iré con ropa más “casual”, estilo vaqueros y zapatillas con aspecto de zapato, o Converse. Y si me dicen algo, diré textualmente “Yo hago lo que yo veo”.

El horario del colegio es el siguiente:
Primera hora - 8:55 ~ 10:20
Recreo – Morning tea - 10:20 ~ 10:50
Segunda hora - 10:50 ~ 12:15
Lunch - 12:15 ~ 13:30
Tercera hora - 13:30 ~ 15:00

Nada más presentarme a Glen y a otro profesor, he ido al Staff-Room, que es la típica sala de profesores, dónde había algunos de ellos. Allí tienen café, té, algunos cereales, platos para la comida, microondas, nevera; además de periódicos, sofás, televisión, portátil… Bastante bien equipado, la verdad. Después de prepararme un café, me he bajado con Glen a la clase, a que él preparara a clase y yo a ver un poco a los niños que iban llegando y la distribución de la clase.

Mr. Burden es un profesor más alto que yo, con el pelo largo, rubio tirando a castaño, con ligera tripita, e incipiente papada. Siempre lleva las gafas de sol para sujetar el pelo, y piernas finitas, en contraste con el tronco superior que es bastante anchote (hay que contar que tiene tripita cervecera, típica española… pero eso no se lo he querido decir...).

Antes de empezar, Glen me ha dicho que lo que iba a hacer, para que los nombres y las caras de los niños me sonaran, era que me iba a ir mandando a los alumnos de uno en uno, en orden de lista a que me leyeran un libro (corto, obviamente, no de 100 páginas). Así, con la excusa de la lectura, podía conocer al niño/a, ver su cara, saber cómo habla, cómo es… Y así lo hicimos.

Estuve la primera hora y la segunda hora (ver el horario arriba) haciendo mini-entrevistas a los alumnos: ¿cómo te llamas?, ¿cuáles son tus aficiones?, ¿tienes mascota?, ¿te gustan los deportes?... Y así podía interactuar con los alumnos y no sólo leían.

En el recreo, o morning tea (como el almuerzo en España), he estado hablando con dos niños, uno que hablaba algo de castellano y que había ido a España, y otro que había vivido en Lima (Perú). Gus y Lucas, se llaman.

Cuando ha terminado la 2ª hora, podía elegir si irme a casa, o quedarme en el colegio tomando aquello que me hubiese traído como “comida” (porque los Kiwis no hacen comida, es casi como un pincho o una tapa generosa en un bar). He decidido quedarme y comerme, más tarde, las dos rebanadas de pan que me he cogido de casa. {La verdad es que con el tema del “Lunch” estoy bastante a disgusto con Gillian, porque no me hace nada (me lo tengo que hacer yo) comparado a la comida que pone a Seb en su tartera, y porque no tiene nada en la nevera con qué hacer un sándwich (¡no tiene embutido!), así que la mayoría de las veces es un sándwich vegetal, y da gracias.}

Hemos esperado Glen y yo a que los alumnos terminaran de comer, porque comen en las clases, con la comida de casa. Nada de comedor, ni nada de sentarse en una mesa, ni nada de utilizar cubiertos. Sentados en el suelo, a lo japonés total.

Cuando han terminado, y han salido al patio, hemos ido a “lunchear” (voy a utilizar este término a partir de ahora para “referirme a tomar el lunch”, porque decir “comer” me parece una falta de respeto a este verbo que se puede definir como ingesta de alimentos, porque ni se le parece ni se le acerca). Y a las 13:00 hemos bajado al patio para vigilar y conocer los distintos sitios del colegio. Como detalle, decir que los profesores que vigilan el patio son dos (uno por zona de patios), y tienen que llevar chaleco reflectante, como los del coche. Debe ser para que se les reconozca de lejos o algo parecido. He tenido que llevar uno puesto, y me queda como si fuera un camisón. Y no es que sea bajito, simplemente debe ser que la medida estándar para la ropa es la L.

Cuando ha tocado el timbre de regreso, hemos vuelto a la clase, y Glen me ha dicho que leyera un libro. Cuando le he dicho que no sabía cómo quería que lo leyera, se ha ofrecido a leer uno él primero, para que aprendiera, y luego lo hiciera yo. Al final lo he leído mostrando el libro todo el rato (para que los niños vieran las ilustraciones) y mientras hacía comentarios sobre el texto y los propios dibujos. Cuando esta actividad ha terminado, Glen ha hecho tres grupos, y me ha dicho que con uno de ellos hiciera actividades con pelotas de gomaespuma en el patio (más concretamente, carreras de cómo podían llevar la pelota de un lado a otro del patio: botando; encima de la cabeza; detrás de la espalda; entre las piernas; conduciéndola con el pie; de espadas; tirándola y recogerla; lanzarla hacia arriba, esperar a que botara y atraparla; tirarla por debajo de las piernas…). Y de repente se ha puesto a llover, a “lágrima viva”, y he tenido que meter a los alumnos otra vez en clase. Y a los 4 minutos, ha parado y ha empezado a brillar el Sol… Y le he dicho a Glen que qué majo es el tiempo aquí. El ha sonreído y me ha dicho que nunca sabes lo que te puedes esperar.

Así que los niños se han puesto a hacer cálculo (vaya diferencia… de hacer Educación Física pasas a hacer Matemáticas… vaya bajonazo para los pobres niños, y para el pobre profesor de prácticas), y me he puesto a corregir las operaciones según iban terminando. La verdad es que me ha sorprendido la dificultad del cálculo, que mi madre me lo confirme, porque los niños de 6 años estaban haciendo las siguientes operaciones:
½ de 16 =
6 + 6 =
½ de 12 =
Y así sucesivamente. La verdad es que el utilizar ½ en estas edades me parece un poco temprano, pero no sé si es el procedimiento habitual o no.

A todo esto, la clase ha terminado, y me he vuelto a casa después de recoger a Seb y a un amigo llamado Constantino (vaya humor que tienen los padres… A un niño en España no se le llama así, que puede ser más típico, y aquí en NZ mínimo ya hay uno…). Lo ha recogido su madre a las 16:30, y luego Seb y yo hemos estado jugando al Monopoly de NZ.

He cenado, he estado un rato en Internet, y he escrito esto. Ahora me voy a la cama, y prepararé los ejercicios que tengo que hacer para mañana. ¡¡Ya estoy de prácticas!!